不是谁都可以当讲师——做好本职工作是前提
——咨询日记之九十八
作者：张国祥
2010-11-7晨
有人看到讲师天马行空，风光无限，也跃跃欲试，表示自己也想当讲师、不想做企业高管负责任，在他看来似乎有口才就能当讲师。我告诉你：此言谬矣！
在我看来，当讲师很难！你不仅要有成熟的管理经验，还要有创新的管理理念，否则，众所周知的理论，谁听你讲？谁请你讲？
不是做过总经理就能讲如何当好总经理课程的，也不是做过销售员就能讲好如何当好销售员的。事情绝没有这样简单！
做一个好讲师，你一定要有建树！讲理论的或传播翻译理论的我们就不讨论了。这个世界永远需要二传手，哪怕是二道贩子也是社会所需的。
我们只说靠方法立足的管理人员如何当讲师。
如果你是一个成功的管理者，那你就不仅要拿出你管理的业绩、总结出你管理的经验、提炼成有普遍意义的技术或方法。而这只是第一步，或者说这是第一个前提：你曾经做好了你的本职工作。
第二个前提就是：你用自己的建树培养了一批下属。如果你没有培养出好的下属，我劝你还是别当讲师。讲师需要超强的指导能力，要有把知识、经验、技术、方法转化为他人可接受可操作的本事。也就是说仅自己能干，还不能当讲师，还必须会带领别人干、指导别人干。最典型的例子就是劳模不宜当讲师。一是人才资源的浪费，二是劳模主要是自己能干（说明这里所指的劳模是真正凭劳动技能成长起来的劳模）。
讲师的职责主要是培养人才，如果你没有启发、引导、激励他人把工作做好的能力，我劝你还是别做当讲师的梦。
如果你连电脑都操作不了，文章也写不了，说话无逻辑，思维无条理，工作无主次，下属请示不敢做主，突发事件不敢伸头，棘手问题无力解决，那就不是做不做讲师的问题，而是应该做禅师了——去深山打坐就是最好的归宿。
