咨询项目培训的形式与特点

咨询项目培训，顾名思义，它是以项目落地为目的的培训，旨在帮助企业员工接受先进的管理理念、掌握先进的管理方法，能够通过专家指导，具体运用于企业实际，能够产生指导企业员工的制度、标准和流程等等。很显然咨询项目培训不同于“职业讲师”的主题培训，项目专家讲课之后，一定会产生大量的项目成果。因此，咨询项目培训往往具有以下特点：

企业规范化管理体系建设就是新观念植入新方法运用，对企业而言无异于一场变革，项目专家在讲课时必须旗帜鲜明地传播新思想新观念，抨击陈规旧习。并紧扣调研诊断时发现的企业陋习进行对比分析，讲透旧观念的危害，讲清新观念的好处。

咨询项目培训不是一、二场讲座可以解决的，它是一系列讲座的集合。对此，项目专家应该有通盘考虑，每次讲座突出二、三个重点，循序渐进导入全面规范化管理体系建设的系列重要观点。同时，注意递进讲解，前后衔接，逐级逐步渗透。

所有创新方法都是新观念的产物，当然也是实践经验的总结，先讲观念再讲方法，就会顺理成章。

接受并理解新技术对企业员工而言，一定是一个渐进的过程：先看到，再知道，后用到，最后得到（落地之后设计师就会得到成就感荣誉感，企业就会有获得感）。项目专家先对新方法作一个整体介绍，然后通过案例解读、实际操作、指导纠错、同事反馈等措施或环节让员工理解掌握。项目专家介绍新方法千万不可急于求成，几个来回能够让企业员工逐步理解和运用就不错了。

新方法的讲解既需要理论支撑，也需要案例佐证。单纯地讲新技术，初次接触的员工难以理解消化，辅以案例解读就可以降低理解的难度。所选择的案例最好是本企业案例。本企业案例从何而来？只有项目专家先做功课：事先指导企业员工撰写一份方案草案作为案例。以企业案例展开解读，会让听课员工有亲切感，容易理解，也容易调动其他员工的求胜欲望（他都可以，为什么我不可以！），对项目推进也会大有帮助。

百闻不如一练。听老师讲得再多，还不如自己动手操作。现场辅导就是现场练习，让企业员工在现场对照案例拟订或撰写方案草案，老师进行现场巡查。此环节的重点是发现员工理解掌握程度、特别是找出员工理解的短板甚至是盲区，然后有针对性地再作集中辅导。

老师现场巡查只能看到部分员工反映的问题，不可能了解全部听课员工的问题，因此，讲座结束前，讲课老师（项目专家）一定要留出时间听取员工意见。最后，老师将自己现场发现的问题和员工提问集中进行解答，特别是共性问题要进行重点指导。

现场练习、问题解答是咨询项目培训的主要特点。咨询项目培训这五个环节必不可少。但这还不是培训的结束，而只是培训的开始。

为什么这是培训的开始呢？这是因为，每次项目培训结束，老师都要布置作业——就是布置项目设计任务。所有项目方案都必须得到项目专家认可，才能提交审核审批。设计进度跟踪可以由项目秘书负责，而设计质量则只能由项目专家把关。

同质量管理的“首件三检”一样，项目专家也特别关注首个设计方案的质量，这一方面可以反映企业员工的理解程度，另一方面更是对项目专家讲课效果的检验。首个设计方案质量高则罢，如果质量不高甚至完全偏离主题，项目专家就得考虑是否组织重新培训。

凡是企业员工在方案设计时遇到问题，随时随地都可以向项目专家反映或求教。项目专家在方案设计阶段也需要随时随地跟踪设计进度和设计质量，甚至可以说答疑解惑就是项目专家的常态工作。

只要发现企业员工设计方案中出现共性问题就需要集中讲解，同时，发现企业员工设计方案有可取之处，也可以集中讲解，让其他同事学习借鉴。

咨询项目培训着眼于方案设计与方案落地，注定了咨询项目培训不可能一次完成，多次讲解也是咨询项目培训的一大特色。